Советуем почитать..

Интересные статьи

Первый день работы 35-го Международного симпозиума по инженерной педагогике IGIP

В первый день работы симпозиума с пленарным докладом «Глобальные вызовы инженерному образованию: возможности для инноваций » выступил профессор из Австралии Д.Ф. Радклиф, обративший внимание на целый ряд проблем, как уже сформировавшихся в сферах инженерии и инженерного образования, так и тех, которые могут возникнуть в ближайшие десятилетия. Он отметил, что в практической инженерной деятельности происходят значительные изменения, формирующие серьезные «вызовы» системам высшего технического образования. Новые требования производства, бизнеса и общества в самое ближайшее время окажут мощное влияние на формы, методы и содержание инженерного образования.

Современные инженерные проекты, включают, наряду с техническими, экономические, управленческие, социальные и многие другие аспекты, что существенно влияет на их сложность. Комплексность крупных инженерных проектов связана не только и не столько с усложнением задействованных в них технических компонентов, а определяется, в первую очередь, большим количеством включенных в совместную деятельность людей и запутанностью связей между ними. Определяющей характеристикой сложных проектов является неожиданное «появление » у создаваемой системы таких свойств, которые не могли быть предсказаны на основе предварительных знаний обо всех ее подсистемах и отдельных компонентах. Важно, чтобы неожиданно появляющиеся при выполнении проектов «результаты» не приводили к негативным для их участников (и социума в целом) последствиям.

Одной из ярких особенностей возрастающей по сложности функциональной системы — современной инженерии — является использование ею новых бизнес-моделей. В выполнение проектов здесь включается большое число различных «команд» (стратегических альянсов, венчурных компаний и т.д.). Действия команд должны базироваться на взаимном доверии и быть согласованными для достижения общей цели - получения продукта (результата) наивысшего качества. При совместной работе нескольких «команд» контрактные соглашения включают обязательное условие совместного использования коммерческой информации. Заказчик, проектировщик и конструктор должны быть «открыты » друг другу. Контрактные соглашения предусматривают систему стимулов, нацеленную на поддержку совместной деятельности команд и ее ориентацию на получение наилучшего из возможных результатов в интересах всех участников. Для многих инженеров, привыкших работать только в рамках своих организаций, функционирующих в условиях конкурентной среды, новый способ «делать » бизнес оказывается личностным и профессиональным «вызовом ». Преодоление психологического барьера подобного типа является сложной задачей. Решение задач подобного рода требует развития нового типа инженерного мышления, специальной психолого-педагогической подготовки, формирования разносторонних личностных и социально-профессиональных компетенций выпускников вузов.