Советуем почитать..

Интересные статьи

Как внедрять вузовские научные разработки

Наука едина, она не знает ни границ, ни национальностей. Несмотря на это безапелляционное заявление, мы все-таки подразделяем ее на фундаментальную, отраслевую, вузовскую, заводскую и т.д. Меня, инженера-механика по специальности, профессора аграрного университета с 45-летним стажем работы в этом университете, естественно интересует вузовская наука. Что она собою представляет, каковы ее цели, эффективна ли она? И самое главное - как реализовывать полученные этой наукой результаты и достижения?

От меня как руководителя учебного коллектива (кафедры) всегда требовали, чтобы результаты наших научных разработок были внедрены в практику. Мы на протяжении многих лет работали по хозяйственным договорам с колхозами и совхозами, по творческим договорам - с НИИ и СКБ страны, передавали им наши рекомендации и разработки, получали от них акты о внедрении. Эти акты прилагали к кандидатским и докторским диссертациям как свидетельства того, что наши разработки востребованы производством.

Можно ли было преподавателю вуза, имеющему громадную учебную нагрузку, рассчитывать на более серьезное внедрение? Можно, но для этого нужно было приложить поистине титанические усилия и затратить неимоверное количество времени. Вот наш пример. В конце 70-х годов мы разработали модульный ряд оригинальных тренажеров для обучения мастеров машинного доения коров. Модели наших тренажеров получили дипломы и медали на различных выставках и были рекомендованы к внедрению.

Госкомпрофобр нас поддержал и дал задание Ревдинскому механическому заводу наладить выпуск одного из наших тренажеров. Конструкторы завода приехали к нам в Оренбург и около двух месяцев мы с ними работали над технической документацией. Завод выпускал тренажеры в течение двух лет (1989—1991гг.), но … это были уже не наши тренажеры - заводчане получили новое авторское свидетельство, в котором соавтором целого коллектива был только один наш представитель.

От создания первой модели тренажера до заводского выпуска прошло более 10 лет: за это время была выполнена громадная работа по отработке конструкции, ее испытанию, мы выступали на различных НТС и совещаниях, готовили экспонаты, ездили в многочисленные командировки, согласовывали, ходили по инстанциям… и результат - на последнем этапе нас умело «вывели из игры». Конечно, мы получили моральное удовлетворение от того, что наша работа была пионерской и что несколько сот тренажеров поступили в учебные учреждения страны. Это тоже много, но полного удовлетворения я не чувствую до сих пор.

За 35 лет работы наш коллектив (это 6-8 постоянных сотрудников) получил свыше 200 авторских свидетельств и патентов на изобретения; тренажер - это лишь одна разработка из многих. На то, чтобы попытаться «пробить», т.е. внедрить, хотя бы некоторые из остальных, у нас уже не было ни сил, ни времени, ни средств. Но оставим историю и посмотрим, насколько сегодня легче внедрить достижения вузовской науки в производство. Сегодня от преподавателей вузов требуют не просто внедрения результатов их научных исследований (в виде акта, как это было вчера), а таких разработок, которые должны приносить прибыль.

К примеру, доктор технических наук должен разработать конструкцию, рассчитать ее (это работа целого конструкторского бюро), изготовить опытные образцы (это работа опытного завода при КБ), испытать их в лабораторных и производственных условиях (это работа машиноиспытательной станции), подготовить техническую документацию (это работа заводского КБ), наладить выпуск конструкции (для этого нужен уже завод), организовать рекламу (маркетинговая служба), продажу (торговая сеть), обслуживание выпущенной продукции (дилерская сеть)…

Выполнимо ли это? Под силу ли одному человеку, даже возглавляющему небольшой коллектив преподавателей, к тому же занятых обучением студентов, справиться со всем этим? Нет и еще раз нет! И тем не менее от вузовской науки с завидным упорством постоянно требуют внедрения, приносящего денежную прибыль (?!). Не буду давать оценку этому явлению - такие вещи оценке не поддаются.